Reflexões sobre educação, estética, literatura e música afro-brasileira marcam o encerramento do IV Encontro de Culturas Negras

Apresentação do Projeto Sankofa, desenvolvido pelo professor do Câmpus Inhumas, Kemuel Kesley Ferreira dos Santos

Com reflexões sobre educação, comunicação, estética e literatura e apresentação musical do Projeto Sankofa, foi encerrada, neste sábado, 21 de novembro, a 4ª edição do Encontro de Culturas Negras e a 6ª edição do Seminário de Educação para as Relações Étnico-Raciais do Instituto Federal de Goiás (IFG).

Ao longo de três dias, em rodas de conversas, palestras e oficinas, foram debatidos diversos assuntos, sempre tendo como foco temáticas relacionadas às questões étnico-raciais. Na manhã deste sábado, a comunidade acadêmica pôde acompanhar três oficinas e uma apresentação artística do Projeto Sankofa, desenvolvido pelo professor do Câmpus Inhumas, Kemuel dos Santos.

Nesta edição, o Encontro de Culturas Negras, que usualmente acontece no Câmpus Uruaçu, foi realizado virtualmente devido à pandemia da covid-19 e foi transmitido pelo YouTube e também via Google Meet. Algumas das palestras e mesas-redondas e a apresentação que marcou o encerramento do evento podem ser conferidas no Canal IFG Comunidade.

Cabelo e beleza afro: reconhecimento

Conduzida pelas docentes do Câmpus Uruaçu, Andreia Alves do Prado, que é também diretora-geral da unidade, e Jéssica Azevedo Coelho, a oficina “Cabelos e beleza afro” foi responsável por engendrar uma conversa e uma reflexão sobre estética, identidade, padrões de beleza, liberdade e reconhecimento. Durante a atividade, os participantes tiveram a chance de dialogar sobre os padrões de beleza impostos pela sociedade, os quais, muitas vezes, são acatados e naturalizados sem a devida criticidade, como pontuaram os participantes da Oficina. Como destacou Jessica Azevedo Coelho, professora do Câmpus Uruaçu, “exige-se muito tempo da gente para manter um padrão de beleza que a gente nem sabe se quer. E esse tempo a gente poderia destinar para tantas outras coisas.”

Carla Cordeiro, uma das participantes da oficina, destacando o papel dos padrões de beleza aos quais a sociedade se submete, chamou atenção para a necessidade crítica de observar as representações que são impostas às pessoas: “é preciso observar essas representações e modelos aos quais nos submetemos. É preciso falar e pensar sobre isso. Falar de cabelo é falar também de uma luta de representação, uma luta que envolve o corpo também”.

Jéssica Ferreira dos Santos Melo, procurando falar e refletir sobre o seu cabelo, contou que está passando por um processo de transição capilar: “estou no processo de transição, e não é fácil, quase desisti várias vezes...”. A estudante que está grávida contou que, desde que descobriu que ia ter uma menina, ficou firme no propósito de manter a transição: “quero que minha filha reconheça que ela é linda sendo negra com o cabelo enroladinho, cheio de cachos, quero que ela entenda que Deus fez ela assim, perfeita e que não passe por tudo que passei com químicas e progressivas”.

Educocomunicação e relações étnico-raciais

Em outra oficina ocorrida neste sábado, o jornalista do Câmpus Jataí, Evaldo Gonçalves Silva, fez uma apresentação problematizando o tema “Educomunicação para as relações étnicos-raciais: a comunicação na encruzilhada entre a educação antirracista e as culturas amefricanas”. Em sua fala, Evaldo destacou a importância de implementar a Lei 10.639/2003, que trata da obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileiras na educação básica.

Ressaltando que é essencial discutir um projeto de Educomunicação que problematize a questão das relações étnico-raciais e da história e cultura afro-brasileiras nas escolas de fato, o pesquisador falou sobre a importância de fazer com que esse processo não seja pontual: “é preciso que as ações se enraízem e façam parte da rotina nos espaços em que estamos; é preciso que elas tenham continuidade”.

Escrevivência e Educação literária

A partir do tema “Escrevivência de Educação literária: nas linhas da memória eu me refaço”, a aluna do curso de Licenciatura em Letras/Português, Amanda Cristina Teixeira de Oliveira, e a docente do Câmpus Goiânia, Luciene Araújo de Almeida, falaram sobre literatura, apresentando autoras que não são muito conhecidas do público.

Falando da escritora Carolina de Jesus e da obra Quarto de despejo: diário de uma favelada, a estudante Amanda Oliveira fez da sua fala um convite para que outras pessoas conheçam mais sobre a escritora e sua obra, e não só ela, mas outras escritoras também, como Conceição Evaristo, por exemplo, que é a responsável por cunhar o termo “escrevivência”.